Práctica 1: sin TIC no soy nada

      He de reconocer que no destaco especialmente por mis conocimientos sobre las TIC. Sin embargo, soy consciente de que el uso de las nuevas tecnologías es fundamental para que el proceso de enseñanza –aprendizaje sea efectivo, sobre todo en estos tiempos donde la tecnología ocupa un gran espacio en la sociedad. Así pues, sé que tengo que ponerme al día con ello. A pesar de esto, conozco y utilizo algunas herramientas muy básicas.

En primer lugar, durante mi corto trayecto como docente (debido a que las prácticas del máster tienen una duración de un mes) he utilizado:

• El Power Point. Estoy familiarizada con esta herramienta desde hace bastante tiempo: la he utilizado como estudiante y, posteriormente, como profesora. Esta  ha servido de apoyo a mis explicaciones de manera visual. Desde mi punto de vista, es muy efectiva debido a que los alumnos centran la atención en la pantalla y, según si el uso de él es bueno o malo, podremos motivar y enganchar a nuestro alumnado.

• El Prezi. Esta herramienta está muy relacionada con el Power Point debido a que sirve para crear presentaciones. No obstante, no la manejo con tanta agilidad ya que no la he utilizado tan a menudo, pero pienso que es bastante más atractiva que la anterior.

•   Youtube. Es un hecho que los materiales audiovisuales atraen a los adolescentes, por este motivo, es importante utilizar esta herramienta en el ámbito educativo. Un profesor del centro en el que realicé las practicas me dijo que llegará un día en el que los alumnos aprenderán a través de videos que se encarguen de explicar mucho mejor que nosotros, y que los docentes seremos sus guías. Esto me hizo reflexionar y creo que es cierto que a través de videos, documentales, entrevistas, etc. se puede aprender muchísimo y de forma divertida.

•  El Kahoot. Esta herramienta la conozco desde el año pasado y he comprobado que atrae al alumno y que permite que este aprenda jugando. Una vez terminé mis prácticas, pasé a mis alumnos un cuestionario para que de forma anónima expusieran las actividades que les habían gustado, las que no, los aspectos que mejorarían, etc. La gran mayoría de ellos destacó esta actividad de forma positiva, por lo que es una herramienta buena y que funciona.

 

Por otra parte, en cuanto a aplicaciones que utilizo en mi vida diaria tanto en el ámbito estudiantil como en el personal son las siguientes:

• El Word, por supuesto ocupa un gran lugar en mi vida estudiantil. Siempre utilizo este programa para la realización de trabajos, para coger apuntes, para redactar, para realizar esquemas, etc.

• El correo electrónico (Hotmail o G-mail) es fundamental en mi día a día. Sobre todo lo utilizo para el ámbito académico y administrativo. Permite la comunicación y compartir documentos de forma efectiva. Sin embargo, algo parecido a esto y que cada vez va teniendo más peso es el Google Drive, que sirve para compartir documentos de mayor peso.

•  Twitter es una aplicación que aunque llevo sin utilizar desde hace bastante tiempo, recuerdo que en su día sí que la utilicé para fines personales. Actualmente, después de haber manejado durante estas dos semanas esta herramienta para un fin didáctico, pienso que es útil y, posteriormente, cuando sea profesora, la utilizaré en mis clases, por ejemplo, para la redacción de microrrelatos.

• Whatsapp es la aplicación a la que más tiempo invierto por excelencia. Me sirve para comunicarme de manera instantánea con mi familia, amigos, etc.

• Instagram también la utilizo para el ámbito personal, sin embargo, pienso que también se podría trabajar con ella en el aula. Por ejemplo, algo que se me ocurre es que cuelguen algún tipo de poema visual, alguna imagen que tenga que ver con un poema que se haya visto en clase, etc.

• Facebook es una aplicación que utilizo aunque cada vez menos. No obstante, creo que es útil porque es una herramienta que se utiliza a nivel mundial y que tiene muchos usuarios. Pocas personas son las que no tienen Facebook, por lo que permite la comunicación, compartir información, ideas, experiencias, etc.

Práctica 1: Las herramientas TIC en mi vida

Como todos sabemos, el uso de las TIC está muy generalizado hoy en día, aunque tengo la sensación de que hay muchas lagunas a la hora de utilizarlas de forma efectiva en el aula. 

En mi caso, antes no me gustaba emplear las nuevas tecnologías porque no era consciente de las ventajas que pueden aportar tanto a la hora de ayudarnos de forma significativa a aprender algo como a preparar clases dinámicas y productivas.

Al igual que la mayoría de compañeros/as, día a día utilizo whatshap para comunicarme con familiares o amigos, ya que es una forma rápida y sencilla para estar en contacto, organizarme con los miembros de mis grupos de trabajo de cada asignatura, etc. 

A la hora de compartir trabajos y llevarlos a cabo de forma colaborativa con mi grupo, utilizo Drive y me parece una buena herramienta para que cada uno pueda ver desde casa lo que otros compañeros/as han hecho y añadir comentarios con observaciones para mejorar la calidad de nuestro trabajo. Además, me gusta tener una copia siempre en esta aplicación por si hay algún problema con mi ordenador y la pierdo.

Otra herramienta que utilizo habitualmente se llama lyricstraining. Trabajo como profesora de ELE en una escuela y una buena forma de practicar español (o cualquier otro idioma, ya que en esta página podemos seleccionar la opción de inglés, alemán, etc.) es a través de la música. Es posible seleccionar el nivel que queremos practicar y consiste en completar una canción con las palabras que faltan antes de que acabe el tiempo.

Por otro lado, también uso frecuentemente la aplicación de la UAcloud para contactar con los profesores del máster, leer las novedades o descargar materiales docentes. Además, hace un par de años descubrí que es posible hacer debates con mis profesores y compañeros/as de clase y me pareció muy interesante. 

Este cuatrimestre, he empezado a utilizar twitter para la asignatura de TIC del máster de Educación. Al principio no me gustaba nada porque no entendía cómo funcionaba, pero ahora me estoy familiarizando poco a poco y creo que es muy efectiva para estar informados y compartir noticias, opiniones y enlaces de interés con personas que tienen los mismos intereses que nosotros.

En cuanto al aprendizaje de idiomas, otras plataformas que he utilizado mucho son Moodle o Edmodo. Sin embargo, esta última me gusta mucho más (quizás es porque estoy más acostumbrada a ella) y entro en ella casi a diario porque en la escuela de idiomas, mis profesores de inglés comparten muchas noticias interesantes y materiales para practicar fuera del aula. Además, suelo utilizar bastante aplicaciones como Duolingo para aprender vocabulario por mi cuenta. No obstante, creo que esta última tiene un problema y es que hay muy poco contenido.

Otras herramientas que utilizo normalmente son Skype, Youtube, el correo electrónico, Educaplay o la Biblioteca Cervantes Virtual. Sí... sé que no es muy innovador pero ya he dicho al principio que la tecnología y yo no somos muy amigas (de momento). ¡Espero que conozcamos muchas más herramientas útiles y efectivas a lo largo del cuatrimestre!

Práctica I: Mi cinturón de herramientas TIC

1.    WhatsApp: es la reina de mi fiesta. Para la poca actividad que tengo en aplicaciones de uso cotidiano, esta plataforma copará el 25% del mismo en las nuevas aplicaciones que ya están al alcance de cualquier persona y en cualquier momento. Mi utilización es meramente comunicativa.

2.      YouTube: supone un porcentaje importante también en mis aplicaciones de uso diario: un 20%. Esta aplicación me permite acceder, bien desde un dispositivo fijo como el ordenador, o bien desde cualquier punto en el que pueda disponer de conexión. Su uso es generalmente recreativo (reproducción de música), sin embargo, tiene un uso divulgativo que lo favorecen las reproducciones de videos y los comentarios, que aportan datos e informaciones relevantes para cualquier trabajo de investigación.

3.    Chrome: Junto con los dos anteriores, se podría decir que son mi día a día. Mi actividad diaria rondará el 20%, al igual que con YouTube. A diferencia de esta, el empleo del explorador es más estable: está repartido el porcentaje entre uso divulgativo y el uso recreativo; sin olvidar esa capacidad omnipotente de Internet a la que accedo gracias a esta aplicación.

4.      Gmail: Es mi dirección electrónica más utilizada, se podría decir que ha desbancado a la que tenía hace muchos años en Outlook (hoy activa para recibir spam). Entre mis aplicaciones diarias supone casi un 6% del uso, mientras que su único uso es el comunicativo.

5.      Twitter: El uso de esta red social es reducido, quiero decir, no tengo un uso diario como ocurre con las tres aplicaciones anteriores. El porcentaje de uso otorgado a esta herramienta es el de 7%, aunque algo me dice a mí que aumentará considerablemente en este cuatrimestre. El uso que le doy a Twitter es tanto divulgativo como recreativo, pues se mezcla el perfil social con el laboral.

6.      Facebook: Su uso se ha visto casi erradicado en los últimos dos años, ha pasado de suponer un 30% de mi actividad diaria a apenas ocupar un 0.5%. Los motivos son sencillos: WhatsApp y Twitter. El primero inutiliza la capacidad comunicativa de Facebook (es lo que mantiene abierta la cuenta, junto con mi romanticismo), mientras que el segundo inhibe la capacidad recreativa pues me interesa más el formato social de Twitter que el de Facebook.

7.      App Banco Sabadell: El acceso a mi cuenta bancaria corre a carga de esta aplicación. Si bien es cierto que no supone un uso diario -al igual que algunas otras que aparecen en esta lista-, se puede decir que tiene un uso continuo a lo largo de la semana, pues su porcentaje de uso se situaría en el 2% del total. Su uso es meramente informativo y de gestión.

8.      Word: Con total seguridad, esta es la aplicación que más tiempo lleva en mi vida a pesar de su uso intermitente, teniendo en cuenta esta clasificación de uso diario en la que apenas alcanza un 3% del total. Esta herramienta me permite componer textos con una infinidad de opciones y formatos que facilitan el resultado académico o formal de estos. Su uso es recreativo.

9.      Google Drive: Es una aplicación nueva en los últimos años, pero ha llegado para quedarse gracias a la interactividad que te proporciona en un ambiente académico, es decir, permite trabajar a dos o más usuarios un mismo documento desde la distancia física. Su uso no es diario, y supone un 2%, sin embargo, teniendo en cuenta su trayectoria tiene la esperanza de aumentar ese porcentaje diario.

10.  UACloud: La plataforma virtual de la Universidad de Alicante con la amplia variedad de aperos. Tiene un uso casi diario (se exceptúan normalmente los fines de semana) de las muchas aplicaciones que tiene, entre las que destacan Materiales, Anuncios, Controles, Tutorías y Deportes. En mi ámbito académico se podría decir que también goza esta app de cierta capacidad omnipotente pues me permite el uso comunicativo, recreativo o divulgativo; por lo tanto, supone un 9.5% del porcentaje de uso total.

Otros: a este apartado destino un 5% del uso total para otras aplicaciones menos visibles en mi día a día que, sin embargo, hago uso en contadas ocasiones como puede ser PowerPoint, Dropbox, RAE, Wordreference, Play Store, Google Maps o el reproductor de música Windows Media entre otros.

Práctica I: TIC TOP TEN

A pesar de no considerarme un usuario avanzado en el manejo de las TIC, disfruto de sus numerosas utilidades prácticamente a diario. Todavía recuerdo, hace ya unos cuantos años, que la primera aplicación que usé de manera constante fue el chat de Messenger, el cual ocupaba casi el 90% del tiempo de uso que destinaba a mi ordenador.

Posteriormente no recuerdo de manera clara cómo fueron incorporándose el resto de las herramientas que a día de hoy están asentadas en mi rutina, pero sí sé con total seguridad que se me haría difícil imaginarme sin hacer un uso diario de estas aplicaciones.

Siempre me he considerado un apasionado del mundo audiovisual, por tanto, la importancia que tiene para mí Youtube es muy grande, hasta el punto de situarla en la cima de las herramientas que más uso. Películas, tráilers, videojuegos, tutoriales, reseñas de todo tipo, etc. conforman a grandes rasgos mi lista de búsqueda. Además, es una aplicación que puede usarse en el campo de trabajo que nos concierne, la docencia, ya sea para proyectar una determinada obra literaria que se ha adaptado al cine, mostrar de una manera más atractiva algún componente teórico o incluso para estrechar relaciones entre diferentes campos artísticos.

Skype es otra herramienta que he usado bastante. En mi caso me permitió mantener contacto más o menos a diario con un ser querido que por circunstancias de la vida estuvo un tiempo alejado de mí. No obstante, también lo he llegado a utilizar para compartir momentos de ocio con mis amigos de la infancia, principalmente como herramienta “accesorio” en videojuegos online.

Whatsapp, Facebook, Gmail, Twitter, son aplicaciones de mi uso diario, siendo Whatsapp la más usada y Twitter (debido a mi reciente incorporación) la que menos.

Por lo que respecta a las TIC en el ámbito de la docencia, tengo que manifestar que el Máster ha sido la principal causa por la cual me he acercado a aplicaciones como Kahoot!, Blogger, Educaplay, etc. y he podido comprobar cómo algunas de éstas se antojan a menudo necesarias para salir un poco de la rutina docente que ha estado instaurada en nuestras aulas y, de esta forma, hacer más atractivo el proceso enseñanza-aprendizaje de cara al alumnado.

Práctica I: las herramientas TIC

Nunca me había parado a pensar en la gran cantidad de herramientas TIC que podemos utilizar tanto en nuestra vida personal como en la profesional, para preparar una clase de Lengua y Literatura Castellana. Muchas de ellas se prestan a realizar sesiones dinámicas, donde los alumnos se convierten en los verdaderos protagonistas y su participación es inmediata como, por ejemplo, Kahoot! o Educaplay. 
 

Las diez aplicaciones TIC que más utilizo son las siguientes: Kahoot!, Hot Potatoes, Power Point, Word, Educaplay, Padlet, Drive, Quizizz, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, Blogger. 

Muchas de estas aplicaciones las he conocido este año. Algunas de ellas las he descubierto gracias a la asignatura ICT and classroom dynamics for CLIL de la capacitación docente en lengua extranjera (inglés) como, por ejemplo, Hot Potatoes, Quizizz o Blogger. Padlet, en su caso, la he descubierto también este año, puesto que en la Escuela Oficial de Idiomas hemos utilizado varios muros para colgar nuestras composiciones.   

El tiempo que empleo para utilizarlas es muy relativo. Según la herramienta que utilice me lleva más o menos tiempo. Por ejemplo, si pretendo realizar algún test de examen con Kahoot!, Quizizz o Hot Potatoes puede llevar más de una hora con cada test, puesto que necesitas saber cómo utilizarlo, elegir qué tipo de test (en Hot Potatoes hay varios: con imágenes, con textos, de unir), necesitas elegir el contenido adecuadamente, etc. y crearlo lleva su tiempo también. En el caso de Blogger, Padlet o Drive son aplicaciones más accesibles y sencillas para poner en práctica. El tiempo que se emplea es menor que en las otras. Crear un padlet puede llevar bastante tiempo (hay que privatizarlo, poner la primera entrada de presentación con las indicaciones, normas etc.). En general, todas estas aplicaciones conllevan mucho tiempo porque debes entender, primero, cómo funcionan y, luego, utilizarlas correctamente. 

No obstante, son otras muchas las aplicaciones que utilizo en mi vida diaria como Whatsapp, Skype, Youtube, Facebook, Twitter.

Práctica I: ¡TIC, TIC! ¿QUIÉN ES?

No son pocas las herramientas digitales que utilizo a diario, ni poco tiempo el que le dedico: se han ido incorporando a mi vida a cuentagotas y de manera silenciosa, pero eso sí, sin vuelta atrás. A pesar de que puedo rellenar con facilidad el listado de mi “TOP 10”, no creo que pueda llamar a ninguna de esas herramientas innovadora.

Comenzamos con YouTube. Todos, sin excepción alguna, utilizamos esta aplicación, ya sea en el ámbito académico o fuera de él. Hay muchísimos videos que resultan un apoyo casi indispensable para ciertas explicaciones. Es una aplicación rápida, ala que se puede acudir en cualquier momento. Por ejemplo, durante mis prácticas en el IES San Vicente, tuve el reto de explicar a unos alumnos de 1º de ESO lo que era una metáfora, después de dar la debida explicación y de realizar las actividades que tenía programadas, los alumnos comenzaron a debatir entre ellos si ciertos versos de sus canciones preferidas contenían o no metáforas. Al momento, buscamos las canciones en YouTube y comenzamos a analizarlas estrofa por estrofa.

Probablemente, mi herramienta digital salvavidas, sin la que ya no sabría vivir es Google Drive, ¡cuántas veces he llorado porque se me ha cerrado un documento de Word sin guardar! Ahora duermo tranquila sabiendo que se ya se puede romper el  ordenador o se pueden borrar todas las copias de mis documentos que siempre quedará el Drive. Además, tomar apuntes de manera conjunta es muy práctico, desearía haberlo sabido desde el comienzo de la carrera. Y no sólo me ayuda en cuestiones académicas, compartir archivos pesados con otras personas, como películas o fotos ya no es ningún drama, Click… ¡y a compartir!

El último lugar del Podium de las TICS es para Skype. La conozco desde hace mucho tiempo, pero no solía usarla de forma continuada. La relación tan estrecha que mantengo con esta herramienta viene dada de una situación derivada de mi condición de estudiante: el Erasmus. Con Skype, parecía que no había distancia entre Génova y Torrevieja. Más allá de estos comienzos con llamadas personales, ahora mismo ya son varias las ocasiones en las que el Skype me ha servido para realizar trabajos en grupo cuando quedar en persona no era una opción disponible. Dentro de las aulas, puede ser un gran medio para practicar segundas lenguas: ponerse en contacto con alumnos de otros países de forma rápida y cómoda es ahora posible.

 Más allá de estas tres herramientas, podría enumerar una infinidad, pero al igual que las ya mencionadas, su uso es tan habitual que no merece grandes explicaciones: Gmail, Facebook, Whatsapp, Google Maps, etc. Pero si nos centramos en su aplicación en el ámbito educativo, de todas las que conozco, las más interesantes son: Prezi, para la creación de presentaciones; Storybird, para la creación de narraciones a partir de ilustraciones; y Vennage, para la creación de infografías. Las dos últimas aplicaciones las conocí a comienzos del Máster, cuando empecé a interesarme seriamente por la educación, los nuevos métodos de enseñanza y la presencia de las TICS en las aulas.